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1.

서명: "They Don't Want to See Us Succeed": How Micro-Interactions Produce Problematic Identities for Black Girls in US Public Secondary Schools
저자: Neal, Alaina M.
발행기관: University of Michigan. : ProQuest Dissertations & Theses
청구기호: 305
발행년: 2018
자료유형: 학위논문
소장처: 가야대학교 대출불가(별치)

2.

서명: Teacher Identity and the Role of Relational Coaching
저자: Ehmer, Mindy R.
발행기관: Purdue University. : ProQuest Dissertations & Theses
청구기호: 371
발행년: 2018
자료유형: 학위논문
소장처: 가야대학교 대출가능

3.

서명: Teachers' Formative Assessment Practices for Early Addition and Subtraction: Is Teachers' Awareness of a Learning Trajectory Related to How They Respond to Students?
저자: Hanby, Kristi Haley.
발행기관: University of Michigan. : ProQuest Dissertations & Theses
청구기호: 510
발행년: 2018
자료유형: 학위논문
소장처: 가야대학교 대출불가(별치)

4.

서명: Texts and Tasks in Elementary Project-Based Science
저자: Fitzgerald, Miranda S.
발행기관: University of Michigan. : ProQuest Dissertations & Theses
청구기호: 507
발행년: 2018
자료유형: 학위논문
소장처: 가야대학교 대출가능

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