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▼b 전65ㅇ |
| 100 | 1 |
▼a 전용호 |
| 245 | 10 |
▼a 인간행동과 사회환경
▼h [전자책] /
▼d 전용호 |
| 256 | |
▼a e-Book |
| 260 | |
▼a 서울 :
▼b 학문사,
▼c 2011 :
▼f (주)블루마운틴소프트 |
| 300 | |
▼a 55,421k :
▼b 천연색 |
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▼a XDF |
| 520 | |
▼a 교과목으로서 ‘인간행동과 사회환경’의 목표는 다음과 같다. 첫째, 인간의 발달을 이해하고 각 발달단계에서 습득해야 할 발달과제를 학습하며, 이것이 사회복지실천에서 갖는 의미와 연관성을 파악한다. 둘째, 인간행동을 설명하는 성격이론들을 이해함으로써 다양한 형태의 인간행동에 대한 이해와 원조방법을 파악한다. 셋째, 사회복지실천에서 접할 가능성이 높은 이상행동을 학습함으로써 인간의 역기능과 부적응을 향상시키기 위한 기초지식을 확보한다. 넷째, 인간과 사회환경의 상호작용을 파악하고 인간행동에 영향을 미치는 주요 사회환경인 가족·집단·조직·지역공동체에 관해 살펴봄으로써 「환경 속의 인간」이라는 사회복지실천에 필수적인 관점을 이해한다. 이상과 같은 목표에 초점을 맞춰 이 책은 여섯 부분으로 구성되어있다. 제1장은 「인간행동과 사회환경」이라는 학문과 사회복지실천과의 관계를 개괄적으로 파악한다. wp 2장은 인간발달을 각 발달단계마다 발달과제와 사건들, 그리고 특징적인 변화를 검토하고 각 단게마다 그 단계에서 사회복지실천의 대상이 될 만한 문제를 다룸으로써 실천에 대한 이론의 적용에 통찰력을 갖게 하였다. 제3장은 사회복지분야에서 많이 활용될 수 있는 보다 적합한 성격이론들을 선택하여 실천분야에서 어떻게 활용될 수 있는가를 다루었다. 제4장은 이상행동에 대한 이해로써 개인의 역깆능적 행동의 향상을 목표로 하는 사회복지실천의 이론적 기반을 마련하기 위해서 논의되었다. 제5장은 이상행동의 이해의 폭을 넓히기 위해서 인간 뇌의 해부학·생리학·신경생화학·유전학의 부분을 정신과학 입장에서 기술하여 사회복지실천의 전문성을 심화시킬 수 있도록 하였다. 그리고 제6장은 개인과 사회환경 간의 상호교류를 가족·집단·조직·지역공동체 사회제도와 자원, 사회문화체계에 관해 사회체계적 관점과 생태학적 관점에서 살펴보았다. 그리고 사회체계적 접근으로 발달단계의 주요특징을 재정리하여 「환경 속의 인간」이라는 사회복지실천의 필수적인 관점을 확고히 하게 하였다. |
| 653 | |
▼a 사회복지학 |
| 776 | 1 |
▼a 전용호
▼t 인간행동과 사회환경
▼z 9788956470115 |
| 856 | 40 |
▼u http://ebook.kaya.ac.kr:8080/main/detail.asp?book_num=80389C92-3DCC-4eb3-8EC8-CD10AAFD45B2 |
| 950 | |
▼b \26500 |
| 990 | |
▼a 관리자 |