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▼a 370
▼b 울24ㄱ |
| 100 | 1 |
▼a Woolfolk, Anita E. |
| 245 | 10 |
▼a 교육심리학
▼h [전자책] /
▼d Woolfolk, Anita E.,
▼e 김아영,백화정 |
| 256 | |
▼a e-Book |
| 260 | |
▼a 서울 :
▼b 학문사,
▼c 2003 :
▼f (주)블루마운틴소프트 |
| 300 | |
▼a 92,810k :
▼b 천연색 |
| 516 | |
▼a XDF |
| 520 | |
▼a 개관을 위한 첫장은 예비 교사인 여러분 자신과 교사라는 직업에 관해 여러분 자신이 제기할 수 있는 질문들로부터 시작한다. 좋은 교수란 무엇이며 훌륭한 교사가 되려면 무엇을 해야 하는 것인가? 이런 교사가 되는데 교육심리학이 어떻게 도와줄 수 있는가? 1부, ‘인간 발달’에서는 학생에 초점을 맞춘다. 학생들이 어떻게 정신적으로, 육체적으로, 정서적으로, 그리고 사회적으로 발달하고 이 모든 측면들이 어떻게 함께 조화를 이루는가? 2부, ‘개인적 차이’에서는 다음과 같은 질문을 제기한다. 즉 개인차는 어디서 오는 것이며 그것이 교사들에게는 무슨 의미를 주는 것인가? 교사는 특별한 요구를 가진 학생들을 위해 어떻게 교수 활동을 조절할 수 있겠는가? 모든 학생들이 접근할 수 있는 문화적으로 양립할 수 있는 학급을 조성한다는 것은 무슨 의미인가? 3부, ‘학습: 이론과 실제’에서는 학습을 두 가지 주요한 행동주의와 인지주의적인 관점에서 보았는데, 인지 학습 이론들에 강조를 두었다. |
| 653 | |
▼a 교육 |
| 776 | 1 |
▼a Woolfolk, Anita E.
▼t 교육심리학
▼z 8946700866 |
| 856 | 40 |
▼u http://ebook.kaya.ac.kr:8080/main/detail.asp?book_num=0A9E9897-5F7F-4b66-8E23-09C168F76396 |
| 950 | |
▼b \41000 |
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▼a 관리자 |