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Exploring the Moderating Effects of Racial/Ethnic Socialization, Academic Motivation and African American Identity on the Relation Between Microaggressions and Mattering of African American Students at Predominantly White Institutions.

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서명사항
서명	Exploring the Moderating Effects of Racial/Ethnic Socialization, Academic Motivation and African American Identity on the Relation Between Microaggressions and Mattering of African American Students at Predominantly White Institutions.
저자사항
저자명	Chatters, Lawrence Joseph
TOT 장르	연간물
발행사항
출판사	The University of Nebraska - Lincoln
발행년	2018
주제사항	ACADEMIC\|ACADEMIC MOTIVATION\|AFRICAN\|AMERICAN\|Academic motivation\|EFFECTS\|ETHNIC\|EXPLORING\|IDENTITY\|INSTITUTIONS\|MATTERING\|MICROAGGRESSIONS\|MODERATING\|MOTIVATION\|Mattering\|Microaggressions\|PREDOMINANTLY\|RACIAL\|RACIAL ETHNIC SOCIALIZATION\|RACIAL IDENTITY DEVELOPMENT\|RELATION\|Racial ethnic socialization\|Racial identity development\|SOCIALIZATION\|STUDENTS\|WHITE
일반주제어	Educational Administration
소장정보
원문주소	http://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T15000993
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