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Specific Structural Features of Child-directed Speech Support Young Children's Word Learning
상세 프로파일
| 자료유형 | E-Book |
|---|---|
| 개인저자 | Schwab, Jessica Feigenbaum. |
| 단체저자명 | Princeton University. Psychology. |
| 서명/저자사항 | Specific Structural Features of Child-directed Speech Support Young Children's Word Learning. |
| 발행사항 | [S.l.] : Princeton University., 2018 |
| 발행사항 | Ann Arbor : ProQuest Dissertations & Theses, 2018 |
| 형태사항 | 114 p. |
| 소장본 주기 | School code: 0181. |
| ISBN | 9780438047693 |
| 일반주기 |
Source: Dissertation Abstracts International, Volume: 79-10(E), Section: B.
Adviser: Casey Lew-Williams. |
| 요약 | Young children who hear more child-directed speech (CDS) tend to have larger vocabularies later in childhood (e.g., Ramirez-Esparza, Garcia-Sierra, & Kuhl, 2014 |
| 일반주제명 | Developmental psychology. Cognitive psychology. Psychology. |
| 언어 | 영어 |
| 기본자료 저록 | Dissertation Abstracts International79-10B(E). Dissertation Abstract International |
| 대출바로가기 | http://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T14998079 |
소장정보
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인쇄
| No. | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 | 매체정보 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | WE00027502 | 136 | 가야대학교/전자책서버(컴퓨터서버)/ | 대출가능 |
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