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Working Together: Two Qualitative Approaches to Researching Writing Support for Doctoral Students

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개인저자Aldrich, Carrie.
단체저자명The University of Iowa. Teaching & Learning.
서명/저자사항Working Together: Two Qualitative Approaches to Researching Writing Support for Doctoral Students.
발행사항[S.l.] : The University of Iowa., 2018
발행사항Ann Arbor : ProQuest Dissertations & Theses, 2018
형태사항140 p.
소장본 주기School code: 0096.
ISBN9780438381858
일반주기 Source: Dissertation Abstracts International, Volume: 80-02(E), Section: A.
Adviser: Amanda Thein.
요약This dissertation addresses two problems with advanced academic writing pedagogy. First, doctoral students must participate in academic discourse communities, yet they report being underprepared to do so (Boquet et al., 2015
요약The purpose of this research is to investigate the role relationships play in helping culturally and linguistically diverse doctoral students negotiate and acquire advanced academic discourse. I pose the overarching research question: Given a d
요약Taken together, findings from this research highlight the role interaction can play in writing support, development, and research. This research has implications for developing writing pedagogy and support programs to facilitate productive acade
일반주제명Language arts.
Education.
Higher education.
Pedagogy.
언어영어
기본자료 저록Dissertation Abstracts International80-02A(E).
Dissertation Abstract International
대출바로가기http://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T14997180

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No. 등록번호 청구기호 소장처 도서상태 반납예정일 예약 서비스 매체정보
1 WE00026600 DP 372 가야대학교/전자책서버(컴퓨터서버)/ 대출불가(별치) 인쇄 이미지  

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